Países bajan en informe PISA en lectura por las tecnologías

PARÍS, FRANCIA.- Las pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA), realizadas en 2025, ponen en evidencia una tendencia generalizada a una baja sustancial en la comprensión lectora de los alumnos de 15 años, vinculada al uso masivo de dispositivos digitales y de la inteligencia artificial.

Deterioro global y regional

En la última década, los resultados en comprensión lectora en los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) empeoraron en una media de 28 puntos (cayendo hasta 463 puntos en 2025).

• Impacto temporal: La pérdida incluye una caída de 14 puntos solo desde la edición de 2022. Cabe destacar que unos 20 puntos equivalen al rendimiento obtenido por cada año escolar.
• Caso específico: En España, el descalabro acumulado alcanza los 42 puntos desde 2015.

El estudio, publicado tras evaluar a más de 760,000 alumnos de 91 países y territorios, señala que el descenso se constata en dos tercios de las naciones con datos comparables. Los únicos avances significativos correspondieron a países que partían de niveles muy bajos, como Brunéi, Camboya, Filipinas y Zambia.

Artículo no encontrado

Países líderes y rezagados

• Mejores puntuaciones (superiores a 500 puntos): Singapur (535), China (527), Taiwán (508), Japón (503), Corea del Sur (501) e Irlanda (500).
• Peores puntuaciones: Guatemala (334), Paraguay (334), Kenia (326), Zambia (314) y Ruanda (312).

Impacto de la tecnología en las aulas

Aunque la crisis de la COVID-19 y los confinamientos pesaron en el proceso educativo, la OCDE subraya la conexión directa con el uso excesivo de teléfonos móviles para el consumo pasivo de redes sociales. Un 28 % de los alumnos de la OCDE encuestados admitieron que sus compañeros se distraen de forma constante en clase debido a estos dispositivos.

Caso de EE. UU.

— Descenso
Estados Unidos sacó 502 puntos, dos más que en 2022, en la disciplina de ciencias en el último informe PISA, que evalúa el rendimiento académico del alumnado de 15 años de más de 90 países, pero cayó 14 puntos en la lectura.